Анализ методической работы за 2014-2015 уч год


Информационное обеспечение введения ФГОС НОО



страница2/3
Дата20.04.2016
Размер0,6 Mb.
ТипАнализ
1   2   3

Информационное обеспечение введения ФГОС НОО

С итогами года родители учащихся 1 -3 классов познакомились на родительском собрании в конце года, а на кануне нового учебного года интенсивно проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей, обсудили проект стандартов, познакомили родителей с образовательной программой школы

Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении 2013- 2014 г. шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения среди педагогических работников школы и среди родителей.

Из результатов анкетирования родителей видно, что к концу учебного года уровень знаний родителей о ФГОС повысился и 90% родителей могут сформулировать основные отличия ФГОС нового поколения от предыдущих стандартов.

1. Проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов.

2. Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение общественного мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения ФГОС НОО (Протоколы родительских собраний, протоколы педсоветов , на которых происходило информирование родительской и педагогической общественности. Публикации на сайте).

3. В публичном докладе общеобразовательного учреждения имеется раздел, содержащий информацию о ходе введения ФГОС НОО.

4. Размещена информация о ходе введения ФГОС НОО на сайте школы.

5.Информационно-методические ресурсы занимают свое место в системе ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Учителями накапливаются и сохраняются материалы о личностном развитии учащихся (портфолио, диагностические карты, отслеживается мониторинг обученности учащихся), дифференцированно составляются планы по предметам, обобщаются опыты работы учителей

Психологическое сопровождение

Организовано психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в начальной школе:

- ведется индивидуальная работа по устранению психологических проблем учащихся (Психологом на основе программы);

- консультации педагога-психолога «Повышение эффективности уроков посредством обеспечения психологической грамотности учителя» по темам:

- « Адаптация первоклассников к условиям школьного обучения»;

- «Формирование мотивации младших школьников»;

- «Методические рекомендации по развитию внимания, мышления, памяти младших школьников».

- Разработан диагностический инструментарий для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО.

В течение 2013-2014 уч.г. шла подготовка педагогов ООО к введению ФГОС:


  • Разработан и реализован план методического сопровождения учителей в период подготовки к введению ФГОС

  • Создана нормативно- правовая база введения ФГОС ООО

  • Созданы Проблемные Мастерские (см. п.3))

  • Проведены теоретические и практические семинары( см.п.2)

  • Работал консультационный пункт

  • Проведены 2 педагогических совета ( см.п.2)

7. Научно- исследовательская деятельность, проектная деятельность, участие в конкурсах, конференциях, семинарах

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности.

. Сравнительная таблица результатов

районной конференции НОУ




2011-2012

уч.год


2012-2013 уч.год

2013-2014

уч.год


2013-2014 уч.год город

2011-2012

уч.год


Заявлено всего

29

20

18

3

29

Получено дипломов

26

18

14

2

26

1степени

4

5

6

1

4

2 степени

13

9

5

1

13

3 степени

9

4

3

-

9

Исходя из данных сравнительной таблицы можно сделать вывод о том, что увеличилось количество призовых мест 1 степени

Участие в конкурсах, конференциях, фестивалях учителей и учащихся
2013-2014уч.год

Название конкурса

Участник

конкурса, руководитель

Результат

Международный



1.

16-й международный научно- промышленный форум «Великие реки»

Буглаева В.Н., учитель географии

Сертификат участника

2.


Эколого- географический марафон «Сохраняя леса- спасаем будущее»

Буглаева В.Н. учитель географии

Диплом 1 степени


Всероссийский



1.

Всероссийский конкурс «Классики»

Учащиеся 1- 4 классов

Руководитель- Груздева Н.А., учитель начальных классов



Дипломы 2, 3 степеней


2.

Всероссийский лингвистический конкурс “My Grammar Challenge”

Савкина О.А., учитель английского языка

Сертификат участника




Городской

1.

Городской творческий конкурс «Наш классный- самый творческий классный»


Учащиеся 3а класса,

Руководитель- Груздева Н.А. , учитель начальных классов



Диплом 2 степени


2.

Городской творческий конкурс «Наш классный- самый творческий классный»


Учащиеся 4-б класса

Руководитель –Симулина Е.М.




Диплом 1 степени

3.

Городской творческий конкурс «Твой светлый образ незабвенный!»

Учащиеся 4 б класса

Руководитель- Симулина Е.М.



Диплом 3 степени

4.

Городской конкурс органов ученического самоуправления общеобразовательных учреждений г.Нижнего Новгорода «Мы- ученическое самоуправление»

Совет Старшеклассников «Содружество»

Руководитель – Василюк О.Б.- зам.директора по ВР



Диплом 1 степени

5.

9 городские педагогические чтения «Развитие личности ребенка в условиях школьного и семейного воспитания»

Симулина Е.М.

Груздева Н.А.



Диплом 3 степени

Электронная публикация на сайте Ресурсного центра воспитания и дополнительного образования детей



6.

Городской конкурс детского рисунка «Мир глазами детей»

Ражев Дмитрий. Ученик 4-а кл.

руководитель Жеварина С.А.



Диплом 2 степени

7.

Городской конкурс детского рисунка «Животные красной книги» в рамках городской акции «Неделя защиты животных»

Блохина Анна, ученица 4-б класса Руководитель –Симулина Е.М.


Диплом 3 степени

8.

Городской творческий конкурс «Твой светлый образ незабвенный»

Руководитель –Симулина Е.М.


Диплом 3 степени


8.

Городской творческий конкурс «Сын. Отец. Отечество.»

Зайцев Олег, ученик 4-в класса

Руководитель Лукьянова Н.А.



Диплом 2 степени


9.

Интерактивный конкурс «Вожатый города»

Латыпова Д.М. старшая вожатая

Диплом 3 степени

Районный

1.

Математический конкурс учащихся 7-8 классов

Гусева О.И. учитель математики

Диплом 1 степени

2.

Конкурс, посвященный 70-летию Сталинградской и Курской битв

Колоскова Е.В. учитель истории

Диплом 1 степени

3.

Конкурс знатоков «Ты- нижегородец»

Колоскова Е.В.учитель истории

Диплом 2 степени

4.

Фестиваль театрального искусства, посвященного 150-летию со Дня рождения К.С.Станиславского

Кузьминова В.И. учитель начальных классов

Диплом 3 степени


5.

Дистанционный конкурс по информатике «Новогодний переполох»

Бузикова Н.М. учитель информатики

Благодарственное письмо

Педагогические технологии , освоенные в школе

Название технологии

Кол-во учителей отлично владеющих технологией

Проблемное обучение

20

Обучение развитию критического мышления

48

Концентрированное обучение

5

Модульное обучение

2

Развивающее обучение

20

Дифференцированное обучение

48

ИКТ- технологии

48

Игровое обучение

48

Французская мастерская

20

Технология проектного обучения

48

8. Участие в экспериментальной деятельности

В 2013-2014 уч.году педагогический коллектив участвовал в районной экспериментальной площадке на тему:

«Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, развитии, воспитании»

Содержание ОЭД было направлено на реализацию общеметодической темы школы.



Приложение №1

Результаты анкеты для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС ООО МБОУ СОШ № 75



п/п

Вопрос

да

нет

затрудняюсь

ответить

(частично)

1

Достаточно ли Вы информированы о стандартах нового поколения?

9 чел- 40 %

6 чел.- 27,5%

7 чел.- 32,5 %

2

Можете ли Вы сформулировать основные отличия ФГОС ООО от государственного образовательного стандарта?

7 чел.- 32,5 %

3 чел.-13%

12 чел.54,5%

3

По Вашему мнению, готовы ли Вы к реализации ФГОС ООО?

4 чел.- 18 %

4 чел- 18%

14 чел.-64%

4

На Ваш взгляд , готово ли Ваше ОУ к реализации ФГОС ООО?

10 чел- 45,5%

1 чел.- 4,5 %

11 чел.-50%

5

Владеете ли Вы умениями осуществлять системно- деятельный подход в обучении?

8 чел.-36%

2 чел.- 9%

12 чел.- 54,5%

6

Способны ли Вы изучать и использовать в своей работе опыт творческой деятельности других учителей ?

22 чел.- 100%

0

0

7

Имеете ли Вы опыт (желание ) участвовать в разработке ООП ООО?

9 чел.- 40%

6 чел.-27,5 %

7 чел.-32,5%

8

Испытываете ли вы затруднения в составлении рабочих программ?

7 чел.- 32,5 %

6 чел.- 27,5 %

9 чел.- 40%

9

Достаточно ли вы информированы о различных УМК и системах учебников?

15 чел.- 69 %

3 чел.- 13 %

4 чел.- 18 %

10

Знаете ли Вы что такое УУД?

21 чел-98,5%

0 чел

1 чел-4,5%

11

Позволяют ли учебники, которыми Вы пользуетесь , организовать работу по формированию предметных УУД?

10 чел-45,5%

5 чел-22%

7 чел-32,5 %

12

Позволяют ли учебники, которыми Вы пользуетесь , организовать работу по формированию надпредметных и личностных УУД?

7 чел-32%

8чел-36%

7 чел- 32%

13

Знаете ли Вы отличительные особенности новой системы итоговой оценки?

6 чел- 28%

9 чел- 40%

7 чел- 32 %

14

Владеете ли Вы инструментами для осуществления текущей оценки личностных и метапредметных УУД?

4 чел.- 18%

3 чел.- 13 %

15 чел.- 69%

15

Имеете ли Вы представление о портфолио: видах, типах, структуре и параметрах оценки портфолио?

15 чел- 69%

1 чел-4,5%

6 чел-27,5%

16

Есть ли в методической службе Вашего ОУ рекомендации, материалы, позволяющие организовать работу по введению ФГОС ООО?

13 чел- 59%

2 чел- 9%

7 чел- 32,%

17

В новых стандартах упоминается внеурочная деятельность. Знаете ли Вы что это такое и зачем она нужна?

13 чел- 59%

2 чел-9%

7 чел- 32%

18

Соответствует ли материально- техническое состояние Вашего кабинета требованиям достаточного уровня оснащения?

5 чел-22,5%

12 чел- 55%

5 чел-22,5%

19

Хотели ли бы Вы пройти курсы подготовки по ФГОС ООО?

12 чел- 56%

5 чел-22,5%

5 чел-22,5%

20.

Используете ли Вы на уроке ИКТ?

15 чел-73%

4 чел-18%

2 чел-9%

21.

По каким вопросам Вам хотелось бы получить консультацию?

1Система накопительной и итоговой отметки и оценки (7 чел.)( оценка результатов)

(4 чел.)


2.Мониторинг формирования личностных и метапредметных УУД( 5 чел.)

3.Составление рабочих программ( 3 чел.)

4.Познакомиться с вариантами УМК, отвечающие требованиям ФГОС ( 1 чел.)

5.Технологии системно- деятельностного подхода в обучении

(2 чел.)

Основные задачи методической работы на 2013-2014 учебный год:

1. Повышение качества преподавания учебных дисциплин через

совершенствование содержания образования, внедрения

информационно-коммуникационных технологий и других приемов

инновационных образовательных процессов.

2. Создание банка методических идей и наработок учителей школы.

3. Внедрение технологии разработки уроков с использованием

электронной поддержки.

4. Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта на

другие предметы учебного плана.

5. Создание условий для обучения педагогов школы современным

технологиям через курсовую подготовку и обобщение передового

педагогического опыта.

6. Усиление контроля за уровнем преподавания учебных дисциплин

педагогами школы.

7. Активизация работы педагогического коллектива с учащимися,

имеющих с высокий уровень мотивации обучения.

8. Обеспечить реализацию личностно - ориентированного обучения:

 совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и

групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися,

 коррекцию знаний школьников на основе диагностической

деятельности учителя,

 развитие способностей и природных задатков детей, обеспечение

работы НОУ для учащихся с высоким уровнем мотивации учения,

 ознакомление учителей с инновационными образовательными

технологиями, педагогической и методической литературой.

а)Работа педсоветов

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и

остается педагогический совет.

В 2013-2014 учебном году будет проведено 3тематических

педсовета:

 Самостоятельная работа на уроке как один из способов

повышения его эффективности.  Введение ФГОС НОО в практику работы школы.

 Педагогические условия организации проектной и научно-



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©psihdoc.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница